INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la ciencia actual y el incesante avance de la Revolución Científica y Tecnológica, necesita de la formación de profesionales capaces de vencer los retos que enfrenta el hombre en la construcción de la nueva sociedad.

Los Docentes en sentido general, tienen entre sus tareas más importantes buscar los métodos y medios necesarios para garantizar un nivel de calidad en la formación de los graduados que permita satisfacer las exigencias sociales.

La definición del criterio de calidad en este contexto depende de la inclinación en términos de pertinencia social ante las demandas poblacionales, con una formación profesional dependiente de la estructura social de la comunidad tendiente a producir transformaciones en la práctica médica y la misma sociedad.

En la búsqueda de la calidad y eficiencia de los procesos académicos, al igual que en otras áreas de la sociedad, se presenta la presente Tesis para optar el Grado Académico de Magister en Educación, titulada " DIAGNÓSTICO DEL PLAN CURRICULAR DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Y SUS EFECTOS EN EL PERFIL PROFESIONAL", buscando una nueva dimensión frente a una realidad de mayor competitividad, en un mercado de recursos que exigen créditos crecientes de calidad.

La presente investigación sobre el diagnóstico del Plan Curricular de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia y sus efectos en el Perfil Profesional centra su atención en función de identificar algunas deficiencias significativas, enmarcado en una línea de apoyo a los cambios que se deben operar en el nuevo Plan Curricular de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, para facilitar la prestación de servicios de calidad que mejoren la salud de la población.